Magdalena, Josipa i Boris o motivaciji polaznika

 

Koje su odlike dobrog nastavnika jezika? Visoka razina znanja možda? Njegova ili njena privrženost polazniku? Ili nešto treće?

Mišljenja su podijeljena kada je riječ o vrhunskim kvalitetama nastavnika. U jednome će se većina složiti: Osoba koja Vam tumači materiju odgovorna je za Vaš konačni rezultat.

No koliko je to zapravo točno?

Vrijeme provedeno na tečaju ne zauzima visok procenat u tjednim aktivnostima ljudi, stoga rad kod kuće čini bitnu razliku između onog polaznika koji je uvijek spreman i onog koji ima poteškoće s novim gradivom.

Ali idemo vidjeti kako na to možemo utjecati…

Nastavnici tu igraju veliku ulogu.

  • Oni Vas motiviraju – sposobni su probuditi želju i volju da se izvan učionice nastavite baviti učenjem jezika.
  • Oni Vas inspiriraju – prenose svoje oduševljenje na Vas.

Kako to uspijevaju?

Članovi #linguateam Magdalena, Josipa i Boris podijelili su svoje iskustvo i metode iz učionice. Vještine koje prema njihovim riječima dobar nastavnik treba imati su upravo one koje nisu očite.

“Kako motivirati polaznike? Samo pitanje i odgovor na njega veoma je kompleksno, stoga svatko od nas ima neke svoje načine kako probuditi motivaciju kod polaznika i kako prebaciti tu iskru na ostale osobe u učionici.

Mislim da je najvažnije da je sam profesor motiviran za zajedničko učenje i rad. Ukoliko sam ja bezvoljan i nemam motivacije, ne mogu očekivati suprotno od svojih polaznika. Stoga je jako bitno voljeti svoj posao i u učionicu ulaziti rado i s osmijehom. Mislim da svi polaznici vide i osjete radi li njihov profesor rado i uživa li u svom poslu.

Svaki jezik je zanimljiv na svoj način, naš je zadatak da otkrijemo i pokažemo te zanimljivosti našim polaznicima koji će postići mnogo bolje rezultate kada su motivirani.” Boris Blažević

“Smatram kako je učenje stranog jezika jako zabavan proces. Razumijem da svi imamo i negativnih iskustava, ali danas se kao predavač trudim održati pozitivnu atmosferu koja je ključna za napredovanje u učenju.

Stav kako je nešto preteško i nemoguće je štetan i netočan.

Motivacija starijim polaznicima jest često pronalaženje metode koja odgovara njihovim predispozicijama i povratna informacija o napretku. Vrlo je bitno ukazati na razliku u znanju s početka procesa i s točke na kojoj se trenutno nalaze.

Rad s djecom me uvijek nanovo podsjeti kako je usvajanje jezika oponašanje prirodnog procesa i stoga treba što više uživati, eksperimentirati, istraživati, pjevati i glumiti, dakle jezik usvajati kroz korištenje. Ipak, moram istaknuti i disciplinu kao vrlo važan čimbenik jer bez upornosti nikada nema rezultata.” Magdalena Barešić

“Kako bih motivirala djecu za učenje i prije svega da ih fokusiram na ono što učimo a da ne odlutaju mislima tko zna gdje, uvijek nastojim držati atmosferu u učionici živom aktivnostima kao što su igre i međusobna natjecanja.

Međutim, ono što ih najviše zaintrigira je kad ja počnem sat sa: „Znate što mi se dogodilo jučer?“, jer naravno da svi žele znati što se to UČITELJICI dogodilo. Automatski me svi slušaju, a ja ispričam neki događaj s kojim se oni mogu povezati a ujedno im približim temu koju taj sat obrađujemo.

Što se tiče motivacije odraslih, nastojim im približiti gradivo koje učimo kroz životne situacije u kojima smo se svi sigurno jednom našli. Bitno im je da uče nešto primjenjivo, upotrebljivo i s čime se mogu povezati.” Josipa Boškić

 

Različiti pristupi s istim ciljem dokazano su urodili plodom nebrojeno mnogo puta.

Što biste sada naveli kao osobinu izvrsnog nastavnika?